美國學生在閱讀、數學和科學三方面遜于歐洲和東亞的學生(圖)

《華盛頓郵報》近日報道:周二發布的全球測試結果評估了15歲的孩子在閱讀,數學和科學方面的學習成績,再次顯示美國學生落后于歐洲和東亞的學生,這引發了關于如何最好地利用該國教育資源的難題。

國際學生評估計劃(PISA)的考試結果對79個國家/地區的600,000名學生進行了比較,使美國在閱讀方面(總體排名第八)和科學(排名第11)接近平均水平,但數學成績則低于平均水平(第30位)。自上次考試以來,美國學生的考試成績沒有太大變化,但結果確實表明,成績優異的學生與成績差的學生之間的差距越來越大,而且麻煩不斷。

“表現欠佳的學生一直是兩黨兩黨教育改革努力的重點,花費了數十億美元,這導致了一系列國家計劃-“不讓任何孩子落伍,爭奪成功,通用核心州標準, 《紐約時報》報道說:“每個學生都成功實施了法案,但結果不盡相同。” “大約有五分之一的美國15歲兒童在PISA測試中得分太低,以至于他們似乎沒有掌握10歲兒童的閱讀技能,”最近在全國范圍內進行的一項測試發現,三分之二的美國孩子不善于閱讀。

中國,新加坡,澳門,香港,愛沙尼亞,加拿大,芬蘭和愛爾蘭都超出美國的表現,美國表現與英國,日本和澳大利亞大致相同。盡管結果再次令人震驚,但教育專家警告說,考試管理及其結果存在一些固有的陷阱。

《華盛頓郵報》指出:“根據最近的研究,與其他國家的青少年相比,學生并不會因為表現不佳而受到懲罰,并且永遠不會看到他們的成績,而且與其他國家的青少年相比,美國的學生表現出良好的表現往往沒有那么積極性。” “考試的目的是準確評估各個國家/地區的學生的能力,因為這是低水平的考試,這意味著富裕的學生沒有動力為特殊考試做準備。但是那些負責青少年考試的人遇到了嚴重的動機問題。經濟學家發現越來越多的證據表明,國家之間得分的差距反映出努力方面的差距以及成就方面的差距。兩種措施都使美國落后。”

(美國華文網 圣地亞哥華文網編發 USChinesePress.com SanDiegoChinesePress.com)

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